Jan Verellen

Jan Verellen досліджує, як люди навчаються — і як їх починають вимірювати. Він провів дев’ять років у Католицькому університеті Левена, у Бельгії, здобувши два дуже різні магістерські ступені: один із Фізичного виховання та наук про рух, інший — із Бізнес-інженерії. Попутно його захопило одне питання: чому навчання вважають чимось, що треба просто перетерпіти, а не ремеслом, у якому людина справді може стати вправною?

У пошуках відповіді він навчився вчитися набагато ефективніше — скоротивши власне навчальне навантаження до частки того, що система вважає необхідним для «середнього» студента, і водночас успішно закінчивши навчання та живучи повноцінно. Виявилося, що вміння вчитися — не дар, який дехто отримує при народженні. Це увага, пам’ять, метод і тиха впевненість у тому, що здібності можна тренувати.

Ця думка не відпускала його. Її слід вів до чогось меншого й давнішого: класної кімнати, числа, написаного червоним, і уроку — засвоєного рано, — що людину можна зважити, ранжувати й наперед сказати, як далеко вона зайде. Простежити цю нитку назовні, від окремої парти до систем, які впорядковують ширший світ, і стало Трони Невидимого: історією «божественної влади» — механізму, що видає власний устрій за долю, — і суспільства фіксованого мислення, збудованого на вірі в те, що розум формується остаточно ще змалку.

Трони написано для дорослих. Але його сповнена надії половина — що в людині завжди є більше, ніж може вмістити будь-яке число — призначена для кожного, тож у нього з’явилися два супутники: Дивуйся, маленькі ілюстровані історії для дітей 6–11 років, і Вчися, ті самі ідеї, викладені для старших учнів і дорослих. Разом вони складають єдиний аргумент, розказаний для трьох вікових груп: розум не є фіксованим, а людину, яка відчула, як змінюється її власний розум, набагато важче переконати, що ієрархії світу — єдині, які допускає природа.